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花龙门社区“暖心故事坊”婚姻家庭项目|隔代教育问题应对(微课)

隔代教育问题应对(微课)

       如何提升子女的教育,让她们成为社会有用的人,隔代教育究竞存在那些问题?2019年1月10日下午14:30,由武侯区民政局、金花桥街道花龙门社区主办,成都太阳花社会工作服务中心承办的婚姻家庭项目之“隔代教育问题应对”线上微课,在花龙门“暖心故事坊”微信群里举行。

       讲座仍由国家注册心理咨询师刘洁老师主讲。旨在通过线上微课,将婚姻家庭的经营理念和实际生活中的各种案例正反经验传递给社区居民,提高居民家庭的幸福感。


       刘老师列出四种隔代教育现象:(1);祖辈过分的溺爱和放纵容易使孩子过于“以自我为中心”,形成自私、任性的不良性格。(2)祖辈过分的保护扼制了孩子的独立能力和自信心的发展,增强了孩子的依赖性。(3)仅凭祖辈的爱,满足不了孩子的情感需要。(4)教育意识的缺乏和教育方法的不当容易使孩子错失形成与他人合作、关心他人、热心帮助他人等品质的良机。

       应对方法,凡是孩子自己能做的事,要让他自己去做,这样才能培养孩子的独立性、自主能力和责任感,增强孩子的社会适应能力。从心理发展过程来看,0~5岁这一时期的儿童最需要的是父母的亲情关怀,满足他们对父母正常的情感依恋,这对孩子今后的心理健康发展起着极其重要的作用,这种情感的需要是祖辈们不能满足他们的。父母在幼儿与他人交往过程中总是引导孩子如何与小朋友友好游戏,与同伴发生纠纷时,比较冷静,注意引导孩子用正确的方法解决问题。

       居民们通过我们开展的各类形式的教育活动,充分的认实到影响家庭生活的各种因素,不断加以改变和完善,只要大家在思想上有更清楚的认识,我们的社区“暖心故事坊”婚姻家庭项目期待的效果就会呈现。

       成都太阳花社会工作服务中心(以下简称“太阳花“)是经成都市民政局批准成立的民办非企业单位,并于2017年被评为4A级社会组织。是一家致力于解决个人成长和社会发展过程中人们所产生的心理问题,提供专业的服务和援助的社会组织。

       太阳花始终坚持”关爱心理健康,关注心灵成长“的使命,以社会工作的价值观和伦理观为准则,采用个案、小组、社区的工作手法,配以专业的心理学技术,通过专题研究、培训服务和社区综合心理辅导服务,让人们重新找回自己的价值,家庭幸福,社区和谐,将和谐关爱种植到每个人心中。

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