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组织多样有效的科学评价 促进学生科学素养的形成

伴着冬日的暖阳,学校在本周迎来了科学学科期末质量检测。科学教研组结合学期初制定的多样性的科学评价方案,对学生一学期的科学学习进行了全面考查。在本次检测中既关注了学生的技能理解和掌握,也关注了学生学习的过程和体验,更关注他们在探究过程中的探索发现。做到了依据学生的个体差异,培养学生的科学素养。



科学期末质量检测从以下三方面进行:

1.平时表现(由教师评)30%

A、实验操作。(10%)主要结合学生思维能力,实验分析,实验操作中的表现进行等级评定。

B、同步、课堂笔记。(10%)根据同步完成情况以及课堂笔记的记录情况进行等级评定。

C、学习态度。(10%)主要包括教师布置的实验材料的准备情况,针对观察性作业的完成情况进行等级评定。

2.期末考查60% 书面考试。以试卷的形式呈现。

3.自评、互评10% 


通过本次学期末的全面测查,学生们的学科积极性大大提高,学生们的科学素养逐步形成,将科学评价贯穿于整个学期,注重了学习过程中的情感体验,帮助孩子们形成积极的学习态度和科学价值观。从而体现科学课程标准中提到的“以人为本”“以学生发展为本”的思想理念。

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